你想去哪里？
我想去看看大海
一个人吗？
我的小伙伴也是这样想的
那要带很多东西出发吧？
不用，轻简的行李就好
遥远的远方
大海里的浪花
正在等着我呢……
在书单中看到《大船》的封面以为这会是一个惊险刺激的冒险故事，拿到书后，与我的期望反差还挺大的（现在看来，也许这也是小男孩在大船里的“冒险”），这是一本安静的书。初次阅读，翻看了两遍，只觉得需要安静地读，需要倾听小男孩内心的声音。再读几遍，结合百千导师团的微课和阅读单，渐渐读懂了绘本的秘密。于是，从我的理解出发，带着小朋友一起到《大船》探索。新书发布会
这一期的新书发布会有点特别，答应了孩子们带他们去学校的图书室看书，一直没实现，借着新一期的共读，让孩子们去体验在图书室看书的感觉。图书室总是有神奇的魔力，让人无法抗拒，孩子们的日记中写到希望下次再去。在图书室里，我们一起看了封面，请小朋友说一说大船像什么？生1:大船像一座房子。
生2:大船像一个蛋糕。
生3:大船像一个碗。
生4:大船像一个怪兽。
生5:大船像小黑。
生6:大船的两个洞像他的眼睛，两条铁链像是他的眼泪。
生7:大船像月亮。
……
下一个问题：说一说你印象中的大船是什么样子？（小朋友的回答各种各样，十分有趣，遗憾的是手机在录制的过程中没有内存了，没记录下来。）接着，给小朋友读了一遍绘本，愉快的阅读时光就这样过去啦。看一看，想一想，写一写
新书发布会后，布置了阅读单上的三个作业：
1.讲述一个怎样的故事呢？把你的猜想跟父母交流交流。
2.看一看，写一写：拿到这本书，一眼映入眼帘的，就是这一艘大船。请你仔细观察，用你自己的话描述一下他的样子吧。
3.猜一猜，写一写：在阅读的过程中，有没有让你产生疑问的地方？请把你的问题和猜想写下来吧。
他们的描述：
1.它是一艘神奇的大船。
2.它像一个很善良的月亮，它看起来和普通的房子不一样。因为大船会移动，它能带我去远方，它又和其它的船不一样，因为它就是一轮月亮。我走到哪里，它就在哪里。
3.大船有黑色、白色、红色，有眼睛有鼻子，还长得像个月亮。
4.大船像个巨兽，他戴着白色的帽子，他的脸又黑又长，红色的船底像他的嘴巴，他的眼睛是菱形的，两条铁链就像是它的眼泪。
5.大船非常非常大，像我住的小区。
6.轮船的身体像一条巨大的鲸鱼。我发现封面的大船还有一双眼睛，两条铁链像是大船的眼泪，他仿佛在伤心着什么？黑红色的船皮，通红的烟囱，来往的乘客，运走的集装箱，都在夕阳下化为一道美景。
7.这艘大船的船头黑黑的，还有两个孔，就像海里的魔鬼鱼一样。又像个小丑，白色的眼眶，黑黑的鼻孔，红色的嘴巴，好吓人的样子。
8.我觉得大船像一头大象，旁边有一对大耳朵，一对小眼睛好像在流泪，它是不是迷路了？或者想妈妈了？看得我好想帮助它。又觉得大船像怪物，长了一张黑乎乎的大脸，脸上挂了四条长长的胡须，一脸被别人欺负的委屈样。
9.大大的船像一个房子。
10.大船像大鲨鱼一样，因为黑色位置像嘴巴，红色的位置像鲨鱼的鱼鳍。
11.大船就像一条大鱼，在大船航行的时候就像鱼在水里游来游去。
12.大船像一座海岛，稳稳漂浮在水面上。
13.大船像一座楼房，住着很多人。
……
他们的疑问：
1.为什么船会长出新的部件呢？
2.为什么鱼会在水里一动不动呢？
3.为什么爸爸妈妈明明知道却不告诉我呢？
4.为什么船会有呼吸的声音呢？
5.为什么人们总是造船呢？
6.为什么流浪猫长得瘦呢？
7.为什么妈妈不喜欢去港口呢？
8.船为什么是有生命的？
9.那些工人是怎么上船的？
10.他们绑着安全绳悬吊在船舷上会不会有危险呢？
11.这艘大船能装下多少个人呢？
12.小男孩是怎么爬到树上呢？
13.大船为什么涂上油漆呢？
14.人们为什么污染水源呢？
15.船除了把货物运去中国和美国，还有印度，还会运去哪里呢？
16.为什么每页开头的字是大的呢？
17.为什么小男孩要去港口？
……
还有一位小朋友这样写道：
船
大海上有船
有什么船？
有五彩缤纷的
有大的，有小的
有高的，有矮的
有胖的，有瘦的
船里有人
船里什么都有的
船里有各种各样的
船有什么用呢
可以运输货物
可以载人
船做什么都可以
船是我们的好帮手
小朋友们写得真好！小小的心灵有丰富的感受。
在回答问题中理解绘本
在小朋友的问题中挑了几个作为上课的线索，并试着引导学生逐步理解绘本。在回答之前先和孩子们一起对比观察了封面和封底，孩子们发现封面的大船是崭新的，有着鲜艳的颜色，而封底是生锈的废弃的零件。接着观察版权页和扉页的图画，看到了港口上的塔吊等。问题一：大船为什么会长出新的部件？
他们从这里出发，也终会回到这里。随着时间的流逝，他们会逐渐生锈、变脏。
有时我觉得，每艘船其实都是同一艘船——整个世界上只有一艘船。这是因为当一艘船游得太久之后会被拆除，他的部件则会被用于建造新的船。就像爸爸总说的那样：“不要浪费任何东西。”
出示了绘本中和这个问题有关的句子，读给学生听。请学生试着回答这个问题，出乎我的意料，他们的表达要比我想象的要好。师：你觉得为什么大船会长出新的部件。
生：因为人们给他加了新的部件。
师：每艘船其实都是同一艘船，整个世界上只有一艘船呢？
生：因为他们的零件可以反复使用。
接着给孩子们播放了视频“世界上最大的船”，引导他们理解“一艘船游得太久之后会被拆除，他的部件则会被用于建造新的船”，“理解整个世界上只有一艘船”。（谢谢百千助导滕老师分享的视频！）问题二：大船为什么是有生命的？
先请学生试着回答。
生：人没有生命就不能活下来，那船没有生命是不是不能用？
生：船的核心就是他的心脏。
生：如果大船没有生命，怎么可以拿来开呢？
师小结：你们都把船当作是有生命的人。
请你听老师读绘本，边读边看，找出绘本中与大船有关的句子。
大船像摩天楼一般巨大。
她其实并非纹丝不动——她只是摇晃中沉睡而已。
大船是有生命的，她是一头巨兽。
大船上有餐厅，有电影院，有舞厅，有游泳池，甚至还有车库和剧院，就像一座襁褓中的城市。
这艘船大得让我有些害怕，但她仍是我见过的最美的东西。
用心倾听，你就能听到船呼吸的声音。
我坐在矮墙上，听着大船金属般的低吟。
而大船，像在对大海，对每个人，以及对整个不停歇的港口，微笑。
以上这些句子都有学生能找到，他们真的很棒！虽然不是所有小朋友都能找到，但有小部分能完成已经很棒了！根据学生的回答，和学生一起梳理并贴上关键词，在黑板上呈现出思维导图。当讲到“害怕”和“最美的东西”这两个关键词时，请学生联系生活实际说一说。师：有没有这样一个地方，你很害怕又觉得它很美丽？或者说你很害怕又很想去？
生1:游乐园。
生2:鬼屋。
生3:森林里。
生4:过山车。
生5:大海。
生6:热气球。
生7:摩天轮。
生8：坑。
生9:工地（当听到这个答案的时候，仿佛看到了绘本中的小男孩）
……
师小结：刚刚同学们都说了这些地方是你们既害怕又想去玩的地方，那小男孩也跟你们一样，他也有一个既害怕又想去玩的地方——大船。
再请学生观察思维导图，
