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芬兰概况
芬兰共和国（Finland），简称芬兰，位于欧洲北部，北欧五国之一，与瑞典、挪威、俄罗斯接壤，南临芬兰湾，西濒波的尼亚湾。海岸线长公里，内陆水域面积占全国面积的10%，有岛屿约17.9万个，湖泊约18.8万个，有“千湖之国”之称。全国1/3的土地在北极圈内，属温带海洋性气候。平均气温冬季-11℃-3℃，夏季13℃-17℃。
芬兰是一个高度发达的资本主义国家，也是一个高度工业化、自由化的市场经济体，芬兰是欧盟成员国之一，但人均产出远高于欧盟平均水平，与其邻国瑞典相当。国民享有极高标准的生活品质，芬兰政府公务员清廉高效，并且在社会形成广泛共识。监督世界各国腐败行为的非政府组织“透明国际”公布年全球清廉指数报告，在个国家和地区中，芬兰名列第一，为最清廉国家。
芬兰--全球好国家第二名
年6月，全球“好国家指数”（GoodCountryIndex）首次发布，芬兰在
排行榜上名列第二！该指数衡量的是每个国家对地球和人类的贡献。
根据最新发布的“好国家指数”，芬兰荣获全球第二“最好”国家。这一指数“
衡量的是每个国家究竟为人类和地球做了何种贡献”。
“好国家指数”综合评价了来自联合国、世界银行、巴塞尔公约、环球足迹网络组
织和其它国际性机构以及非政府组织的35个类别的数据。芬兰的名次远远超过了其
北欧邻国——瑞典（第6位）、挪威（第8位）、丹麦（第9位）和冰岛（第17位）。
新生儿福利金
新生儿一出世就得到社会福利部门很好的照顾，产妇可免费获得政府提供的内有
婴儿用品的包裹或者现金补贴。
家庭中的每个孩子从出生到年满18周岁，每月可领取政府补贴，并且随着家庭孩子数量的增多，所获得的补贴也会提高。
如父母中任何一人在家照料孩子，将可获得如下数额的补贴：
1.三岁以下幼儿，或领养的幼儿，每月.28欧元
2.每增加一名3岁以下幼儿，可额外领取每月94.09欧元
3.每增加一名学龄前儿童，可额外领取每月60.64欧元
免费医疗保险待遇
国家对药品实行补贴，病人每年购药超过.70欧元后全部免费。重病和长期患
者购药只需付25%或享受全额补贴。从业者在患病期间还可领取病假补贴，(此项同样
适合私营业主，芬兰社保部门会以退税或现金的返还的方式补贴)。如果就诊期间需使
用公共交通工具，单程费用超过9.25欧元，或总费用全年超过.25欧元，政府将支
付多出的款项。
义务教育制度
学生免交学费，书费，并且每天获得一份免费午餐。每名学生不但享有免费教育
外而且每月可从政府处获得最高近欧元的补贴。此外大学生还可以获得银行的助
学贷款，参加工作后逐步还清。
学生每月住房补贴:最高每人每月.6欧元
（注:学生补贴总数=每月生活补贴+每月住房补贴）
失业救济金
青年人走向社会参加工作后，如果失业可领取基本失业补助或与工资挂钩的补助，
一般为原有工资的80%。无子女，基本失业救助为欧每月。
儿童福利金
家庭中的每个孩子从出生到年满18周岁，每月可领取政府补贴，并且随着家庭中
孩子数量的增多，所获得的补贴也会提高。
老人保障金
芬兰法定退休年龄为65岁，年满65岁的公民都可领取养老金。
没有退休金收入的老人可领取国家提供的最低养老金，最低养老金一般在到
欧，如没有个人房产，政府负担80%的房租。
此外，为使老人在家中安度晚年，社会福利部门向老人们提供各种上门的家庭服
务和卫生保健服务。
芬兰---世界上教育最好的国家
平等精神
贯穿芬兰改革脉络、促使政策成功的教育核心价值，是“不让一个孩子掉队”的
平等精神。从制度设计到资源分配，芬兰60万中小学学生，分布在所综合学
校，平均每校约人，班级人数不超过20人，小班小校的制度有利于后进学生，也
没有贵族和平民学校之分。
另外，“绝不放弃学习慢的孩子”，是芬兰专注策略的另一个重点。专门负责特
殊教育的教委会顾问寇依薇拉指出，“教委会的目的是让“每个”小孩都具备基本能力，
当学生出现短暂学习困难时，老师会立即提出矫正计划，在课堂上或是放学后进
行个别辅导，费用由政府负担。”
用好钱
在九年一贯教育中，芬兰学生课本、交通和午餐费用，全由政府负担，经费则由
中央政府出资57%，地方政府分摊43%。这个决策延续数十年至今，不因政党轮替而
改变。
在OECD国家评比中，芬兰是运用教育资源最有效率的国家之一。在大多数国家，
高等教育学生平均分配到的经费最多;反观芬兰，投资在初级中学生的经费，每人平均
达美元，在所有就学年龄中最高。
全球最严格的师资标准
第一自年开始，芬兰教委会就定调，中小学老师属“研究型”，必须具备硕士
学历，这几乎是全球最严苛的规定。师资教育从原本的三年，延长为五年，高中生毕业
申请师范学校时，除了要看在校成绩，还必须通过层层面试，确认有教学热诚与创新
思维，才能挤进录取率仅10%的师范窄门。
第二是芬兰强调提升教师的学科教学知识。但由于芬兰的教师教育将大部分的注
意力集中在未来的小学和高中教师的针对学科的教学法能力上。
第三，所有的教师都被要求接受培训。学习如何诊断学生的学习困难，并根据学
生的需求和学习风格进行差异化教学。
最后也是最重要的特点，是芬兰教师非常注重临床经验。老师会参与学生的讨
论，问题解决小组是芬兰学校的一个常见组织，它会经历策划、实施和反思评价这样
一个循环过程，整个教师教育过程都会不断强化这种做法。
“全球最幸福的国家”芬兰
他们说芬兰是全世界最幸福的国家之一，各种免费和绝美的极光，不幸福也难啊！！
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