北京阅读季

校长论坛：

引导青少年阅读

促进精神成长

12月7日上午，第七届书香中国·北京阅读季阅读盛典“阅读+”系列对话之四“阅读引导与成长变革”在天桥艺术中心举行。活动邀请了北京科技大学副校长臧勇教授、北京市第五中学校长张斌平、北京师范大学附属实验中学副校长杨文芝、北京小学校长李明新、芬兰拉赫蒂市校长MarjuMarkkanen以及芬中创新与教育协会会长梁旭，就话题“如何引导青少年阅读，服务青少年成长，创变阅读价值”展开对话讨论，为全民阅读如何与书香校园建设进行联结与创变提供思路和方法。

本次论坛由国际儿童读物联盟（IBBY）副主席、国际儿童读物联盟中国分会副主席张明舟主持。“人生就是一场关于阅读的接力，从幼儿园、小学的陪读，到初、高中的导读，再到大学的自主阅读，最后到成人的辩证阅读。每个人就是在人生的长河中不断阅读、终生学习，获得成长。不同阶段的阅读都有不同的规律和特点，如何在青少年时期加强引导，让青少年养成阅读习惯，是需要我们探讨的问题。”

芬兰人均年阅读量多本书，芬兰最好的建筑、最好的设计都是学校和图书馆。芬兰拉赫帝市校长、市文化与体育委员会主席MarjuMarkkanen博士的演讲以《芬兰单位图书馆是如何为学校家庭服务的》为主题，分享了芬兰在阅读推广方面的一些成功经验。????????

MarjuMarkkanen博士：

芬兰单位图书馆

是如何为学校家庭服务的

大家好，非常高兴能够站在这里跟大家分享荷兰的教育，我先介绍一下，我叫MarjuMarkkanen，我来自芬兰的拉赫帝，非常感谢！

读书这个习惯是从我很小的时候就养成了，书引领了我整个人生，在这个过程中我学到了知识，学到了与人交往各种能力，我非常享受这个阅读的过程。

我想了一下我在整个阅读过程中，从阅读中获得了无限的力量，包括自信心。

因为我在芬兰的时候是一个兴趣颇为广泛的读者，读不同类型的书。但是我这个星期到了中国以后，因为文化、语言这样的差别，我感受到了一种无能为力。但是因为翻译一直陪同她，带着我一起到学校，从星期天从中国南京新化，北京的延庆，昨天还去了廊坊，我们已经拜访了好多所学校，会见了不下50名校长，大家一致的向芬兰朋友展现了中国的传统文化包括校园文化，我更是觉得突然间好像发现了另外一个世界。

我想表达的意思就是我们所有的时间都要保持一种学习的能力，去保持一种探索世界的能力。比如说昨天我在书上也读了很多关于中国传统文化的东西，比如中国的京剧，这都是纸面上的，但是到中国以后我就真真切切的感受到了。所以这里头我想表达的意思就是要想成为一个好的阅读者，其实书本上的阅读可能还不够，更重要的还是要去实践。

芬兰大家知道是世界上教育最发达，而且在PISA测试中这个成绩也是非常好的一个国家，也是大家所能够识别芬兰这个教育国度一个很重要的符号。芬兰曾经其实现在我估计也是世界上阅读量最多的国家。我记得曾经的数字，就是我们人均阅读量能够保持在全年多本。因为我本人在芬兰生活过十几年，我确实有这种感受，我的孩子从能阅读的时候，晚上给他读，不读完了他就不睡觉，天天都是这种习惯。芬兰的小孩在这么小的时候就能看到。

作为城市必备的图书馆

所以我特别介绍一下这个图书馆，为什么要介绍图书馆？是因为近年来大家从纸质书上的这种专注力和阅读的习惯，渐渐的向有声读物吸引，包括在座的同学可能看电子书更多一些，全世界的人都面临相同的问题。就是说这个阅读习惯是不是我们人类所遵循的，它改变了我们什么？

芬兰所做的就是在重建图书馆，比如说以前图书馆的功能，以前就是一个阅读的场所，现在图书馆不再仅仅是一个阅读的场所，这个城市只有十万人，在芬兰你看到最好最好的建筑，最好最好的设计永远是学校和图书馆。在这个图书馆里头我们看到很多新的不仅是阅读场所，我们看到很多主题性的设施，还可以在里头做一些小音乐节的展示，甚至还有很多像小屋子式的大家可以躺在里头看书，就是设计了很多主题，把图书馆的这种场所由读书的场所渐渐变为了一个综合体，一个社区，人们愿意来的一个场所，从而保持这种学习的兴趣，学习对阅读的兴趣，因为它像是一个温暖的家一样，大家到这儿很放松，大家到这个里面不但能学习到知识，同时还能与人交往，还能展现自己，所以这是我们非常看重的就是如何能够把阅读的习惯，从我们现在所说的有声媒体再做回到曾经的图书馆的主要的功能，就是我们能够看纸质的媒体。

在芬兰再小的地区，哪怕这个城市只有两万人，就一定要有一个公共图书馆，这个“设施”是一个城市所必备的。

学生、老师、教师三位一体的阅读行动

开到家门口的大巴车+学校奖励读书+学生内部交流分享

还有就是芬兰的学生、老师、家庭，是三位一体，就是必须要有读书的书目来指导孩子。而且所有家长热爱读书的，他们的孩子也是热爱读书的，包括他们显现出来的成绩也是非常好的。学校和咱们刚才几位校长展示的学校理念也是非常相似的，就是一定要做到触手可及的阅读，随时随地。

刚才展现了那辆大的公共汽车非常有意思。在芬兰，这个大的公共汽车就是一个流动图书馆，每个星期的某一天的某一个固定时间，一定会出现在你们家的门口。就是确保孩子能够自由的借书还书，同时还有专门的人根据他们的年龄去帮助他们选择书目。

然后在学校里头为了确保读书的质量，学校专门有读书的证书，每个学生必须每年完成一定数量的书籍以获得这个证书，在获得证书的基础上还可以进行一个评选，每个同学都为能够获得这个证书而努力，同时还会为获得这个奖项而努力。

学生在选书的时候完全是根据他们个人的兴趣，而且他们选完书以后还互相分享，说我借了什么书，读完书以后也是要要互相分享的，所以这种读书的质量是非常有保障的，就是他读了还能分享出去，然后有这种互动的交流。

所以学习习惯是通过家庭、学校、社会建立的这种机制，包括在内在的一种奖励机制，建立了这种非常有保障的阅读习惯和非常有保障的阅读的质量。这个已经几十年没有变过的体制。谢谢！

“阅读+”主题系列对话-校长论坛直播实录

年，《北京市全民阅读“十三五”时期发展规划》明确提出要大力促进少年儿童阅读，加强中小学书香校园建设，加强对少儿阅读规律的研究和运用。本场论坛以“阅读引导和书香校园建设”为主线，着重讨论如何引导青少年阅读经典，如何通过书香校园建设培养学生的家国情怀，如何运用教育规律促进青少年阅读习惯的养成，使青少年把阅读真正当作一种信仰，把阅读素养当作一种人生素养，希望通过嘉宾的演讲与对谈，为未来在校园中开展全民阅读工作指明方向。

“小学生家长阅读”，







































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