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G8-9文学阅读课程

作者：欧内斯特·海明威

蓝思指数：L

页数：页

★荣获年美国普利策文学奖

★荣获年诺贝尔文学奖

★美国文学史上的里程碑

★IB英语和AP英语文学与写作的必读篇目

创作背景

《老人与海》这本小说是根据真人真事写的。第一次世界大战结束后，海明威移居古巴，认识了老渔民格雷戈里奥·富恩特斯。年，海明威乘坐的船在暴风雨中沉没，富恩特斯搭救了海明威。从此，海明威与富恩特斯结下了深厚的友谊，并经常一起出海捕鱼。

年，富恩特斯出海很远并且捕到了一条大鱼，但由于这条鱼太大，在海上拖了很长时间，结果在归程中被鲨鱼袭击，回来时只剩下了一副骨架。

年4月，海明威在《乡绅》杂志上发表了一篇名为“碧水之上：海湾来信”的散文，其中一段记叙了一位老人独自驾着小船出海捕鱼，捉到一条巨大的大马林鱼，但鱼的大部分被鲨鱼吃掉的故事。当时这件事就给了海明威很深的触动，并觉察到它是很好的小说素材，但却一直也没有机会动笔写它！

年圣诞节后不久，海明威产生了极强的创作欲，在古巴哈瓦那郊区的别墅“观景社”，他开始动笔写《老人与海》。到年2月23日就完成了初稿，前后仅用了八周。4月份海明威把手稿送给去古巴访问他的友人们传阅，博得了一致的赞美

课程内容01小说主题分析

Perseverance毅力

老人与鲨鱼的搏斗不仅是力量的战斗,更是意志的较量。老人以令人难以置信的耐力填补他的晚年,当他和鲨鱼搏斗时，他甘愿承受饥饿、身体的病痛和与世隔绝。我们通过毅力将老人和他搏斗的鲨鱼联系在一起,老人和鲨鱼有同样的决心,此处毅力非常重要,它将老人和鲨鱼与其他人和动物区别开来。

Suffering苦难

在《老人与海》中,忍受身体痛苦的能力是圣地亚哥最鲜明的特征之一。对于圣地亚哥来说,痛苦是他与鲨鱼的战斗中必经的一步。它使斗争更为激烈，并获得读者对他的尊敬。

StrengthandSkill力量和技巧

《老人与海》中有一个有趣的问题：体力是否和技能还有经验同样重要？确实如此，这是个经久不衰的问题:头脑和肌肉，哪个更重要？

老人也许不如他年轻时强壮,但他更多地以他对海洋的了解和他过人的捕鱼技术弥补了这一点。鱼更惧怕人类的脑力还是体力有待解释，这也是一个有趣的讨论话题。在文中,我们瞥见力量随着时间的流逝而退化,以及一个在职业中依靠力量的男人如何对抗这一过程。Pride骄傲

在《老人与海》中,骄傲与谦逊并不是互相排斥的品质。老人被公认具有谦虚的品质,但他在生活中并未失去骄傲。文章要我们思考骄傲究竟是什么。谦逊似乎是有益的品质,它使老人在海上能合理地做出决定。圣地亚哥也曾短暂地怀疑骄傲是否全然正确,因为骄傲而捕杀是否使其像一个罪行。这提出了一个问题:他是出于骄傲杀死大马林鱼的吗?或是他还有其他动机—比如或许是由于饥饿?

MemoryandthePast记忆与过去

记忆在《老人与海》中是最重要的主题。圣地亚哥也许老了,但他仍能回忆起他年轻时的力量与实力。起初我们怀疑这些品质随着时间的推移将从他的性格中消失,我们也暗自怀疑老人是否真的和他记忆中所描绘的年轻时的英雄形像一样。

我们还看到记忆掩盖了当下的行为——过去可以被用来评论现在。老人对于狮子的记忆是一个不变的主题,因为他暗中将自己的能力同它们的骄傲与勇猛作比较。我们想知道Mufasa对此会说什么。

Defeat失败

老人被击败了吗?在故事的结尾，这是个反复出现的问题。《老人与海》让读者来定义失败,老人一直在与失败抗争。有趣的是,圣地亚哥教会我们区分被摧毁和被打败。尽管文中没有解释,似乎"毁灭"带有某种物理内涵(如老人辨认出在他的胸口"有损伤"),但“击败”意味着一个人的精神被破坏，更多是一种心理和精神上的行为。

Isolation孤独

老人过着一种与大部分人隔绝的生活——尤其在他出海的时候。这种孤独定义了他是谁,并强调了他独特的性格。孤独既是弱点(他忍受着孤独),但在和鲨鱼的搏斗中又是不可或缺的品质。尽管老人接受和承认来自他人的帮助,但他与大马林鱼搏斗时是独自一人，他必须证明自己和他的能力。

ManandtheNaturalWorld人与自然界

老人和自然界有着独特的关系，他对大自然有自己的理解。他像谈论女人一样谈论大海,谈论朋友般地谈鸟儿,说到鲨鱼就像是说他的敌人。他仔细调查水母和乌龟间的关系,以及鸟和鱼的关系。这些生物和大自然成为了一个透镜，我们借此审视这个老人；它们成了比喻和类比，使我们能深入了解他的性格。狮子也起着同样的作用,因为它们与老人看待自己的方式密切相关。《老人与海》引发人们对于自然规律的探讨;老人证明和解释他和别人的行为的时候就好像这些是命中注定要去做的事。在这些想法中，我们看到了一种必然性。

Hunger饥饿

老人在饮食习惯上几乎是个超人。他从不说他饿，尽管他吃得很少——甚至不吃。对他来说，进食并不是一种乐趣,而是令他痛苦的行为，是他为了获得力量而必须忍受的行为。食物带来的慰藉只此而已。老人一度说起过饥饿的痛苦,但他说的是鱼的饥饿,而非他的饥饿。你知道他们常说:"教一个人去捕鱼,他便什么都不想吃了。"

RespectandReputation尊敬和名誉

尽管他自己没有意识到，和大马林鱼的搏斗实际上是孤注一掷。老人因他展现的力量和技能而获得别人的尊敬。圣地亚哥本人对大马林鱼充满了敬畏与尊敬,在与大马林鱼搏斗以及他杀死鱼之后不断重复这点。此外,老人的友情是建立在互相的尊敬上。

Luck运气

《老人与海》开篇即宣称老人是不幸的。他也赞同这一说法。但到故事结束，读者想知道究竟什么是幸运什么又是不幸？老人是否真的那么不幸？一度,老人说尽管他相信运气,但他宁愿"更准确“地行事，也就是说他认为技术和准备比迷信更重要。尽管如此,他的许多决定和行动是基于对幸运女神的持久信念——也许正是这一信念帮助他应对最终失去大马林鱼的悲剧。

Friendship友情

在《老人与海》中友情总是基于互相的尊重。老人与男孩的友谊以“爱“为特点。男孩对老人的捕鱼技能表达了深深的敬佩。

老人还从海里的一些生物中发现了手足情谊。这种情谊总是建立在相似的品质上，例如高尚或是决心。

最后,文章不再区分朋友和敌人。事实上，两者不断重复关联。没错,我们说的正是典型的亦敌亦友的关系。大马林鱼既是老人的敌人，也是他的朋友，同样的还有卡萨布兰卡的黑人。

02文学修辞手法分析01

寓言(allegory)

老人与海是一本寓言小说。从圣地亚哥这个人物身上展现了道德和宗教信仰。他为了捕到鱼历经痛苦，尽管他失去了鱼，但道德在回响。正如老人所说：“人只能被消灭，但不会被打败”。

02

冲突(conflict)

在《老人与海》这部小说中，主要有两个冲突。第一个是圣地亚哥和大马林鱼之间的外部冲突。另一个则是存在于圣地亚哥内心的，关于他的坚持和他的过去之间的冲突。

03

铺垫(Foreshadowing)

小说中的第一个铺垫发生在当圣地亚哥表现出他的决心——即无论如何他绝不停止捕鱼。第二个铺垫出现在老人航行到其他渔民从不敢前往的部分湾区。这为他将要去做一些不寻常的事埋下了伏笔。

04

夸张(Hyperbole)

当大马林鱼令老人感觉他是最伟大的渔夫的时候，作者此处用了夸张的手法。尽管,没有证据能证明圣地亚哥是那片区域最厉害的渔夫，但他仍对自己说：“你是最棒的渔夫”。

05

隐喻(metaphor)

《老人与海》展示了几种不同的隐喻，例如：

i.墨西哥湾流和大海是人类生活的自然隐喻。

ii.老人在非洲的沙滩见到的狮子是活力和生命力的隐喻。

06

拟人(Personification)

拟人是一种将人的行为和情感用于非生命物体的修辞方法。就像圣地亚哥说起马尾藻岛的水草“在清浪中起伏摇摆就像海洋在与黄毯下的某物欢好”。说明了海洋和水草具有人类的情。

07

反问(RhetoricalQuestions)

这本小说在好几处提供了运用反问的例子，例如以下的几句：

你在哪里洗澡?男孩想着。村庄的供水处要走两条街。我必须在这里给他找到水,还有肥皂和好的毛巾。为什么我如此粗心？

这个例子展现了玛诺林所使用的反问句。这个问题该由他自己回答。

08

明喻(simile)

小说很好地使用了明喻，举例来说,

i.老人的船帆上满是用面粉袋做成地补丁，使得帆布卷起来时，好似一面象征无限战败的旗帜。

ii.老人“因为要对付绳索上的大鱼而留有刻得很深的疤痕。但没有一道疤痕是新的。它们就像无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一样古老。”

第一个比喻将船帆比作拼凑的布料,第二个则将老人的皱纹比作沙漠。

09

讽刺(Irony)

小说展示了一个颇讽刺的情形，最厉害的渔夫尽管在海上坚持了84天，却连一条鱼都补不到。以下给出的是另一个讽刺。

i.“那是什么?”她问一个侍者并指向那条大鱼的长长的脊椎骨。它如今仅仅是垃圾，只等湖水来把它带走了。

ii.侍者说。“是鲨鱼。”他想要解释发生过的事。

这一段很讽刺，其他人认为这一伟大的壮举实际不足挂齿。因为圣地亚哥隔天会再去钓鱼,人们以为这只是捕鱼为生的日常工作。

上课时间

年9月14日-11月9日

第1课：9月14日周二20:00-21:30

第2课：9月21日周二20:00-21:30

第3课：9月28日周二20:00-21:30

第4课：10月12日周二20:00-21:30

第5课：10月19日周二20:00-21:30

第6课：10月26日周二20:00-21:30

第7课：11月2日周二20:00-21:30

第8课：11月9日周二20:00-21:30

注：上课时间为北京时间；10月5日国庆假期，未排课。

本书由毕业于宾夕法尼亚大学的Lili老师带领大家阅读，感兴趣的同学请扫码下面的