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如果家长发现孩子有落后的风险，应该寻求语言治疗等提供早期干预服务的机构或儿童康复医师的帮助。

但与此同时，家长也是孩子最重要的语言环境，如果能掌握在家中可进行的语言活动，也有助于孩子打开语言发展的大门。

今天给家长介绍一些简单、常用、可实施、有趣的家庭活动；只要抽出每周一点时间和孩子进行这些活动，在陪伴的过程中，你会发现很多惊喜！

01

读绘本：孩子都喜欢故事

如果不知道怎么帮孩子发展语言，最简单好用的方法，就是从读绘本开始。一般来说，2岁的孩子就已经开始有自己喜欢的特定的绘本。看到熟悉的图像和卡通人物，他们会更专注，专注更利于吸收语言。

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在阅读绘本时，和宝宝并排坐或者让他坐在你的怀里，为宝宝朗读绘本时，可以一边朗读，一边指向图画中和所朗读内容对应的部分，帮助理解。

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阅读绘本后，和宝宝玩搜寻游戏。

例如：

“我们来找一找有多少鲨鱼？”

“我们来看看绿色的都有什么动物？

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阅读绘本之后，从房子搜寻和故事中相关的东西。

例如：

读完和海洋有关的绘本，家长可以拿出在海边的照片，也可以是一瓶沙子、一块贝壳，和孩子说一说照片和物件背后的故事，鼓励孩子去讲一讲去海边玩的故事，或者让孩子用自己的语言描述眼前的物品是什么样的。

02

建造类游戏：积木是全年龄段的玩具

每个儿童游乐区域，都少不了积木墙或者积木游戏区。这是有道理的。积木既是容易买到，也是玩法极多、功能极广的玩具，它不仅能激发想象力，促进游戏技能，也是促进沟通和早期语言发展的好帮手。

积木的类型有非常多，有各类大小和材质。

2岁的孩子可以选大块的软积木

3岁多的孩子适合大块的可嵌套的乐高积木

4岁的孩子可选木制积木或中等大小的积木

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在玩积木时，可以带孩子学习描述积木颜色、形状、大小、归属的新单词，在描述的过程中，孩子能逐渐学会把新词语和旧词语组合起来，例如“红红的积木”、“大的这个”、“我的积木”。

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和孩子一起建造房子或者城堡，过程中让孩子给你说说房子或城堡的各个部分，例如：“可不可以告诉我，窗户在哪里？大门呢？卧室呢？为什么要建在这里？”

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在积木房子中引入小动物或者小人的塑像，先给孩子展示你是怎么样把人物融入到游戏中的，然后在鼓励孩子去创造一个故事，例如：“小兔子从窗户跳到房子里了，然后发生什么了呢？”

03

儿歌：音乐是活力的源泉

音乐可以称为另一种人类共通的语言。无论是哪个国家，哪个民族的孩子，都有自己的儿歌，而且绝大部分孩子都能享受音乐带来的独特乐趣。

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播放音乐，和孩子一起唱歌、跳舞，或者仅仅随着音乐律动，也是很快乐的。儿歌中有大量的旋律和歌词重复，这正是加强词语记忆时所需要的。

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当一首歌唱熟了，和孩子一起玩填词游戏。唱出一句歌词的前半段，让孩子填出后半段，或者填充最后一个词。尝试改变原歌词中的人物（例如从“小猫咪”变成“小鸭子”）或动作（例如从“跑”变成“跳”），让孩子和你一起玩这个创编游戏。.

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买一些简单的乐器（小鼓、沙锤、三角铁）或自制的乐器（勺子和锅碗瓢盆）跟着音乐一起演奏和歌唱。演奏之外，和孩子讨论他的感受和心情。这既能促进语言发展，也能通过感受基础的音乐节奏，发展音乐兴趣。

小猪找锄头，哼哧哼哧的走；

小鸟唱枝头，小猪扭头瞅：

锄头撞石头，石头撞猪头。

语言的居家训练，这个词语听起来可能很陌生，或者很无趣，但其实它不仅不难，而且很好玩。

今天介绍的这些活动都可以利用家里已经有的图书、音乐、玩具来完成，不论你选择哪一种活动，都不要成为旁观者，而是要在陪伴过程中要有意识地创造让语言自然发生的环境：给孩子示范怎么说，认真聆听，鼓励孩子说出每一个新的词语！

如果你想知道孩子能给你什么惊喜，不妨就从今天开始，抽出15-20分钟的时间，和孩子一起试一试上面的活动吧！